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Parcours Reporterre : sensibiliser à la biodiversité à travers le journalisme

22 Juil 2024

Sensibiliser à la biodiversité à travers le journalisme

Sensibiliser à la biodiversité et découvrir les méthodes journalistiques, tel est le pari réussi d’e-graine Île-de-France avec son parcours Reporterre au collège La Courtille à Saint-Denis. De novembre 2023 à juin 2024, une classe de 6ème a participé à un parcours éducatif d’e-graine Île-de-France alliant écologie et journalisme, sous l’encadrement de trois enseignants : un professeur de sciences et vie de la terre, une professeure de français et une professeure documentaliste.

Zoom sur la biodiversité

L’initiative visait plusieurs objectifs ambitieux : sensibiliser les élèves à l’importance de la biodiversité et aux enjeux qui y sont liés, découvrir l’approche journalistique des médias et les méthodes de réalisation d’un reportage, s’initier à l’exercice du micro-trottoir et apprendre à trier les prises réalisées sur le terrain, montrer qu’il existe des alternatives pour laisser prospérer la biodiversité, et enfin, travailler en groupe pour valoriser leur travail et le restituer à un public.

Le parcours Reporterre s’est déroulé en six séances principales, chacune ayant des objectifs spécifiques. La première séance, qui a eu lieu le 28 novembre 2023, a permis aux élèves de découvrir les notions de biodiversité et d’écosystème. Par le biais de jeux interactifs, ils ont pris conscience de l’importance de la biodiversité et des phénomènes qui la menacent. « Je ne pensais pas que les parcs comptaient dans la biodiversité, » a déclaré un élève, surpris par l’étendue de ce concept.

La deuxième séance, le 12 décembre 2023, a plongé les élèves dans le monde des médias et du journalisme. Ils ont appris à décrypter les images et à se méfier des fake news. « Ça fait réfléchir aux informations qu’on voit sur les réseaux sociaux » a commenté un élève, touché par la découverte des manipulations médiatiques.

Le 16 janvier 2024, les élèves ont préparé la sortie au parc Georges Valbon. Ils ont rédigé des questions pour leurs interviews et se sont entraînés à l’exercice du micro-trottoir. L’enthousiasme était palpable : « C’est la première fois que je vais interviewer quelqu’un, j’ai hâte d’essayer ! » a lancé un élève.

Lors de la sortie au parc Georges Valbon, le 6 février 2024, les élèves ont interviewé divers acteurs du parc et observé la faune et la flore. « J’ai adoré être la photographe du groupe, ça m’a donné envie de faire ça plus souvent » a confié une élève, enthousiasmée par cette expérience immersive.

La cinquième séance, le 7 mars 2024, a été consacrée au tri et au montage des fichiers audio, vidéo et photo réalisés lors de la sortie. Les élèves ont également rédigé des textes explicatifs pour leur exposition. « C’est un peu long de tout trier, mais au moins on voit tout le travail qu’on a fait » a noté un élève, conscient de l’ampleur de la tâche.

Enfin, le 25 juin 2024, la dernière séance a permis aux élèves de finaliser leur exposition, ajoutant une banderole, des dessins et une chronologie des séances, rendant leurs interviews disponibles sur l’Espace Numérique de Travail (ENT) du collège. « Je suis fière de notre exposition, je la trouve vraiment intéressante » a exprimé une élève, satisfaite du résultat final.

Un bilan positif

L’équipe pédagogique d’e-graine, qui a accompagné ce projet, se dit extrêmement satisfaite du parcours Reporterre réalisé avec la classe de 6ème. Ce projet a été l’occasion de mettre en œuvre une approche pédagogique originale et cohérente, marquée par l’interaction entre trois professeurs issus de disciplines différentes. Les objectifs du projet ont été largement atteints : les élèves ont non seulement pris conscience des enjeux environnementaux mais ont aussi découvert le processus de création d’un reportage. L’engagement des élèves dans les activités a été remarquable, et certains d’entre eux ont même développé une véritable passion pour la photographie, une passion qui pourrait bien les accompagner au-delà du cadre de ce projet.

Ce projet a offert aux élèves une expérience pratique et enrichissante qui a favorisé la coopération et l’entraide. En les confrontant à des enjeux cruciaux, il a permis de développer leur curiosité et leur sens critique. Ce parcours pédagogique a ainsi réussi à transformer des connaissances théoriques en une expérience concrète, illustrant de manière vivante l’importance de la biodiversité et les défis liés à sa préservation. La réussite de ce projet ouvre également des perspectives pour de futures initiatives éducatives, en soulignant l’efficacité de l’interdisciplinarité et l’impact positif de l’engagement des élèves dans des activités pratiques et créatives.

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